Tercera mesa redonda: Identidad y lenguaje
Miércoles 2 de julio 8:30pm (MBH 216)
En los Estados Unidos conviven personas de diversas culturas y nacionalidades. Los inmigrantes traen consigo su cultura y su lenguaje y en muchos casos, los transmiten a sus hijos a pesar de que ya no viven en sus países de origen. Los hijos de inmigrantes que son expuestos a otro idioma además del inglés desde su niñez pero no lo hablan como un hablante nativo son reconocidos como hablantes de herencia. Los profesores Carina Gonzalez, Robert Davis y Samari Batres, moderados por Edna Echevarría, explicarán en diferentes modalidades la conexión entre la identidad y el lenguaje basados en análisis sociolingüístico y experiencias personales.
Robert Davis dirige la enseñanza de lenguas románicas en la universidad de Oregón. Es profesor de español, lingüística y metodología de la enseñanza, y experto en pedagogía de la lengua y desarrollo de materiales. Fue director de la escuela de español de Middlebury en Mills desde 2009 hasta 2014.
El ‘prestigio social’ como nexo entre lengua e identidad.
¿Cuál es la relación entre la(s) lengua(s) que hablamos y nuestra identidad? Las investigaciones recientes en la sociolingüística nos dicen que la identidad no es una característica estable de las personas, sino que “actuamos” nuestra identidad a través de los estilos y repertorios lingüísticos que usamos en la interacción con otros. En esta sesión veremos ejemplos de este fenómeno, lo cual nos permite entender nuevos conceptos de prestigio social, bastante diferentes del modelo tradicional en el que un grupo dominante (“culto”, “educado”) determinaba la norma de una comunidad lingüística.
Samari Batres es estudiante de doctorado en la Universidad de California en Irvine y enseña clases de español en la misma universidad. Su investigación se enfoca en la relación entre el compromiso social y político en la poesía latinoamericana del siglo XX.
“(Ni) de aquí, (ni) de allá: mi experiencia con la lengua”. Esta intervención será desde el punto de vista de la experiencia personal de un hablante de herencia y explorará las complejidades de crecer hablando español en un país angloparlante y la manera en la cual esto moldea la identidad.
Carina Gonzalez es investigadora del CONICET Argentina y Profesora de Teoría y Crítica literaria en la Universidad de San Martín.
Bilinguismo literario. Los escritores que hablan otro idioma.
En la tradición de los viajes, las migraciones y el exilio los escritores se encuentran en una encrucijada particular con respecto a la lengua: conservar la lengua materna, nativa o del lugar de origen, o apropiarse de una lengua extranjera que no es la propia. Esta decisión del cambio de lengua cuestiona los elementos que sirvieron para definir las identidades colectivas y propone un tipo de escritura que privilegia la hibridez y la diversidad. Por eso, algunos escritores latinoamericanos que pasan del español al inglés, al francés o al italiano, no solo desarticulan los lazos de pertenencia nacional, sino que también modifican las formas estéticas del canon literario.